E sono iniziati i “perchè”! Tutte le volte che cerco di far capire a Marta che determinate cose non si fanno, puntualmente lei mi risponde: “e perchè?” con la stessa intonazione di Peppa Pig quando risponde “perchè” in un episodio visto ormai un miliardo di volte. Ma per Marta non è presto per  la fase dei “perchè”? Diciamo che Marta non sta ancora nella fase piena dei “perchè” dove una risposta data genera infiniti “perchè”, per fortuna adesso si limita massimo a due “perchè” consecutivi!

Di solito è una fase questa che si presenta dopo i due anni, quando il bambino ha acquisito una notevole abilità linguistica e possiede un vocabolario piuttosto ampio e le domande non sono che il punto di partenza di molte conversazioni con gli adulti.

E’ proprio questo il primo motivo per cui il bambino pone spesso la domanda “perchè”, è semplicemente un esercizio delle sue nuove abilità. Inoltre il bambino a quest’età ha acquisito una maggiore consapevolezza delle cose ed è molto più curioso del mondo che lo circonda e quindi cerca di scoprire il più possibile ciò che gli sta intorno facendo tante domande ai genitori ed aspettandosi risposte esaustive e non approssimative e superficiali.

Spesso però le domande da parte del bambino non sono finalizzate ad avere una spiegazione bensì sono solo per attirare l’attenzione dei genitori e per apparire importante ai loro occhi. Pertanto è importante che il genitore ascolti il bambino con particolare attenzione ed interesse. Per superare questa fase, che a volte si presenta un pò critica per i genitori, è importante che quest’ultimi cercano di capire il motivo che spinge il bambino a chiedere di una cosa e che tipo di risposta il bambino si aspetta di ricevere. Bisogna considerare che i bambini al di sotto dei 5 anni difficilmente comprendono le risposte razionali o spiegazioni scientifiche per questo spesso rimangono insoddisfatti e continuano con le domande, fino a quando non riescono a portare il genitore nel “proprio mondo”. Le risposte quindi devono essere semplici e spesso anche fantasiose proprio come vuole il bambino e poi nel momento che si risponde è meglio interrompere le nostre attività e dare la massima attenzione al bambino facendogli capire che siamo bene attenti a ciò che dice. E’ meglio suddividere le risposte a seconda dell’età del bambino. Se il bambino è più piccolo capisce meglio se spieghiamo sotto forma di metafora e  con risposte più fantasiose cercando di parlare in modo semplice e a misura di bambino di quell’età; se invece si tratta di bambini più grandi, di 7/8 anni che hanno voglia di scoprire e capire come funzionano le cose, allora si può iniziare a dare risposte più “scientifiche”, spiegando attraverso l’esempio. Con Marta siamo appena all’inizio, speriamo in futuro di non essere invasi da i “perchè”!

Info sull'autore

Teresa

Sono mamma, blogger per passione, laureata in terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, da sempre nel settore della prevenzione e riabilitazione, svolgo il mio lavoro presso studi privati e centri di riabilitazione; collaboro con ludoteche per la presentazione di progetti educativi e ludici in età evolutiva